班主任先进事迹材料

班主任先进事迹材料15篇

在学习、工作、生活中，大家都写过事迹材料吧，事迹材料是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。我们该怎么拟定事迹材料呢？下面是小编精心整理的班主任先进事迹材料，希望对大家有所帮助。

xx老师，中共党员，硕士研究生，自20xx年以来一直担任班主任工作，一腔热忱，一份真心，一片爱心，是她班主任工作的真实写照。从教3年以来，她认真对待教育教学中的各个环节，善于抓住教育契机，培养学生自我管理能力，注重学生全面发展，所带班级在学校举办的各项活动中表现突出，成绩优异，多次被评为五星模范班级，20xx年3月，所带九年级三班被评为海淀区先进班集体。

为人师表，树立榜样

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止皆具感染力。张老师一直注重提高自身修养，以身作则，做学生的榜样。

加强班级建设，营造良好班级氛围

张老师所带的九年级三班是一个积极向上、充满活力的集体。自建班之初，在班主任的引导下，同学们就把团结、民主、友爱、勤奋、上进作为班训，组建了强有力的班委会，形成了严格的班规管理制度。在这个温馨的大家庭里，每一位同学都在最大限度地发掘自己的潜力，释放自己的能量，为班级增光添彩。

重视学风建设，营造良好学习氛围

对真理的向往，对知识的渴求，将九三班的孩子紧紧凝聚在一起。楼道里的朗朗读书声，教室里专注的眼神，假期的争分夺秒……他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的稳步提升。

丰富多彩的实践活动，共促全面发展

为调动学生的积极性，增强学生集体荣誉感，张老师善于借助学校运动会、嘉年华等活动，激发学生的创造力，提升班级凝聚力，建设独具特色的班级文化。每一次实践活动，都让同学们变得更加优秀。

硕果累累，进步永无止境

两年来，在各科老师和全体学生的共同努力下，三班的同学们取得了一些成果。在学校举办的运动会中，荣获团体总分第二名及精神文明奖；在20xx至20xx学年第一学期被评为最美教室；多次被评为五星模范班级；于20xx年先后被评为校先进班集体，海淀区先进班集体……

赵爱心，女，1977年出生，本科学历，任职于河北省行唐县第一中学，中学一级语文教师。市级高中语文骨干教师、省级优秀班主任、省级优秀家长学校教师。曾获全市青年教师高中语文评优课一等奖，连续多年获县政府嘉奖。20xx年、20xx年连续两届获“县长教育特别奖”。20xx年被县教育局特聘为“高中语文兼职教研员”。20xx年国家级刊物《中学语文》对其进行封面推荐。20xx年，被评为“行唐一中首届教学标兵”。

当班主任近10年来，她兢兢业业，一心扑在教学和班级管理上，在父亲弥留之际也因为疏导学生高考后心理问题而没来得及见父亲最后一面。在无微不至关心学生学习和生活的同时，她更关注学生心灵的成长，总是用细腻敏锐的心灵随时捕捉学生的思想动态、心理隐患，帮助学生解决种种的心理问题，以自信快乐的心态健康成长。多年来，在抓好班集体常规管理的同时，她利用自己语文教师的优势形成了如下鲜明独特的管理育人理念。

她“既求学业精深，更重人格完善”，从不把教育看成是单纯的文化传递，更把它看作是对学生人格心灵的唤醒。她不仅对学生的高考成绩负责，更为他们以后的人生发展负责，做到教学生一年，为学生的一生打底。

1、精心设计主题班会。多年来，针对每一届学生出现的不同问题，她精心设计了不同主题的近三百堂主题班会。“学习并快乐着”，让刚进入高三的学生以一种积极却又轻松、刻苦但不痛苦的心态去迎接高三生活的每一天。“在考试中进步”，让学生懂得考试的最大意义在于发现自己知识上的缺陷、能力上的不足，历练良好的心态；而分数的意义在于认识自己、发现自己，得到进步，而绝非打倒自己，一蹶不振。“我眼里的高考”让过分看重考试结果患得患失的同学理性地认识到，赢得了一次高考，不等于赢得了整个人生，高考的失利，也不代表未来不会精彩。如此种种，不胜枚举。学生评价她的主题班会，是最好的心理课，是人生成长的最好舞台。

2、坚持写《给学生的心灵告白》。她相信，灵魂的塑造是需要用心灵去唤醒的，发现育人过程中存在的问题，她喜欢用文字记录下来，写下自己的思考体会和对学生的深深期望。她写的《给学生的心灵告白——关于爱情》，深深触动学生灵魂，使他们走出感情困惑，收获理智人生；她写的《给学生的心灵告白——送给毕业生的二十条忠告》，被学生称作是走进大学时背囊里带的最好的礼物，是可以陪伴一生的精神财富。

这种心灵的沟通使她的学生无比亲近她，私下里都称她作姐姐，学生毕业后都一直和她联系，把她继续当作人生路上无所不谈的好朋友。任教11年来，很多学生受她影响，都选择了报考师范院校。

我一直是喜欢教师这个职业的，也很喜欢班主任这个岗位，1999年大学毕业后，我带着一个年轻人固有的热情，来到三十七中，走上了平凡而神圣的教师岗位。11年的教师生涯10年的班主任工作经历，哪怕是担任教务处副主任6年来也一直主动要求兼任班主任。工作期间，我一直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，所带的每一个班级均被评为区德育示范班和长沙市优秀班集体，个人也多次被评为区德育工作先进个人、区优秀教师、市级骨干教师和市骨干班主任，这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。

一、以身作则，为人师表，用自身的行为感染学生

我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。比如，就上课而言，要求学生不迟到，但很多老师一定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本，有的离教室比较远，等到了教室开始上课已经几分钟过去了，特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等设备就更久了，那么我一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上，我带的班级学生一定会做到“上课铃声响，快快进课堂”。再比如上学迟到的问题，是很多班主任比较头痛的，但是我所带的班级从来不会，我家住在星沙，离学校很远，所以我对学生的要求，如果我每天能准时到岗，那么他们就没有理由到不了，因为没人比我住的还远。这么多年以来 ……此处隐藏22443个字……/p>

一、爱在班级管理中

1、关注学生习惯培养：是前提。

我校来自农村的学生居多，这些学生自我保护意识欠缺，安全意识淡薄，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等都严以律己、以身作则，再细心指导，在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。

2、注重班干部的培养：有动力。

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过各项活动的开展发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使本班在学校的六项自觉评比中都取得了较好的效果。

3、注重班级文化建设：有氛围。

特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以阻止我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是还应创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以催促学生勤奋学习，但还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业，愧对家长，愧对人生。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩，在一年一度的艺术节、体育节均获得优异成绩，在中华经典诵读比赛中获得一等奖，并成功承办了由初等教育系主办的首届校园辩论赛；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出；所代班级连续四年被学校评为先进班级体和先进团支部，还获得了20xx年度“全省五四红旗团支部“的光荣称号。

二、爱在思政教育中

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。我经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校大多是农村子女，家长根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的良师益友和引路人。

三、爱在自身要求中

教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，还不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获，所以就要求我们具有永求进取的决心。

常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启孩子们不平凡的心灵！

xxx，19xx年7月参加工作，有着20年的班主任工作经历。先后被评为xx县优秀共青团干部、师德标兵、优秀班主任和立德树人标兵，荣获潍坊市优质课一等奖，所带班级班风正、学风浓，多次被学校评为优秀班集体。

做有视野的教师

围绕落实“立德树人”根本任务，把弘扬和培育社会主义核心价值观作为着力点，xxx注重通过主题班会、选修课程、学习力培训、时政大讲堂、传统节日课程等载体，深化学生家国情怀，使班级成为具有高度凝聚力、满足青少年学生个性发展需要的特色舞台。

xxx认为感恩教育永不过时，他时时引导学生感恩祖国，笃志向学，面向未来；感恩父母，主动参与力所能及的家务劳动；感恩学校，做积极勤奋、遵纪守法的好少年；感恩他人，互帮互助，共同进步。每年清明节、端午节、中秋节、春节等传统节日和“七一”“十一”等重大纪念日，xxx总是紧扣活动主题，通过前置准备、过程跟踪、后期量化等方式，增进学生对文化的认同，增强学生的民族文化自信，借以助推学生爱国主义情感不断升华。红色经典诵读活动中，他一直躬亲示范，让学生接受红色基因的永久魅力。他引导学生处处捡拾文明礼仪之花，时时心怀尊师敬长之情，培养起学生谦虚向善、务实求真、助人为美、言行合一的良好行为规范。

当学生的知心朋友

心理学家威廉·杰姆士说过：“人类所有的情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。”xxx认为转化问题学生时，决不能用简单粗暴的教育方式，应该学大禹治水宜疏不宜堵，与学生心灵上的沟通尤为重要。

上学期，班里一名同学拖沓散漫，经常无视班规，经常性迟到，三天两头找理由请假回家。在一次在下楼梯时，该同学不慎扭伤脚踝，xxx在孩子居家护理身体期间，先后三次为孩子补习课程，这个小小的举动，令孩子和家长感动不已，这名同学也下决心把全部精力放在遵规守纪上，再也不给班级拖后腿。

在xxx眼中，所有问题孩子的种种不成熟表现，是他们成长过程中无法回避的，为人师者应少一些盲目硬性压制，多一点三思而慎行，要紧的是贴近孩子，了解真相，找准机会加以引导，让孩子在集体中体验学习的乐趣，感受成长的快乐。

做学生的引路人

xxx善于抓住时机做好教育引导工作，同时及时与家长沟通，形成教育合力，为学生的健康成长助力。

有一名同学自小养成了言行不文明、不服从管理的习惯，xxx在正面沟通引导的同时，注意从孩子背后的家庭入手，究寻问题根源，掌握了孩子行为滑坡的最初原因，从说服家长转变教育观念入手，同时携手家长寻找机会引导孩子。同时，针对这个特殊孩子，xxx还设计了一系列辅导课程，如闲暇时的谈心，生日时一句真诚的祝福，同学伙伴的帮扶，课堂目光的激励等等，不到一学期的功夫，xxx就帮助该同学重新回到了阳光自信的少年行列。

不负时代好风景，阔步前行再扬帆。行走在育人大道上，xxx将牢记初心使命，继续锤炼过硬的育人本领，引领学生走向更美好的未来。